PLANO DE AÇÃO COLETIVA 3

 

Ação 1, 2 e 3

 

• Por que realizar essa proposta?

O núcleo especifico a qual estou inscrita é de tecnologias assistivas e se trata de métodos para trabalhar com alunos especiais. No núcleo tivemos a chance de perceber o que precisa para a escola ser acessível, essa proposta será importante para poder levar a escola as informações pertinentes a acessibilidade para que assim possamos deixa-la realmente acessível. Percebi ao realizar o dossiê do NE que quase não existe articulação entre os serviços da escola e a Educação Especial e que o atendimento Educacional Especializado é oferecido porém de forma bem superficial.

 

• Qual a contribuição que essa integração poderá oferecer para seus(suas) estudantes? E para a sua escola?

Conversando com meus colegas chegamos a mesma opinião, em nossa escola a maioria tanto os professores como os demais alunos tem pouco conhecimento sobre as leis para pessoas com deficiência e muitos de nós nominam os alunos com deficiência de forma errada muitas vezes, algo a ser corrigido e ensinado. Acredito que a lei está se fazendo cumprir, porém o preparo de professores da escola regular e os recursos disponibilizados para esses alunos especiais são bem pobres, temos poucas informações na escola e no município de como se trabalhar com alunos com deficiência, tanto nós professores, como os estudantes passamos por situações complexas ao trabalhar com um aluno/colega com deficiência. Pretendo mostrar a escola onde podemos melhorar para ter sucesso com esses alunos. Tanto nas estratégias, quanto no espaço escolar e principalmente usando as TDIC nas aulas com os alunos com deficiência, que tem o direito de aprender utilizando os mais variados recursos.

 

• A integração será fortalecida se for realizada de forma interdisciplinar?

Sim, é interessante que nos unimos para trabalhar com esses alunos (com deficiência). Realizar trabalhos em conjunto com outras disciplinas será ótimo para o aluno e para os professores, que necessitam utilizar mais dessa prática e obter mais informações sobre esse assunto, e de como podemos utilizar meios de incluir mais esses alunos utilizando também as TDIC, e assim podermos desenvolver com mais eficiência o papel de professor.

 

 

Projeto de Intervenção do Núcleo Específico:

 

Plano de Aula

 

Turma: 4º ano do ensino fundamental

Disciplina: Informática

Professora: Regiane S. Stinghen

Tema: Inclusão

Duração: 2 horas (2 aulas)

 

Objetivos:

Problematizar a inclusão e o sentido das diferenças, incentivando os alunos a refletirem sobre a temática, haja visto que esse é um assunto pouco discutido no nosso dia a dia. Espera-se também que os alunos percebem a importância de uma sociedade inclusiva e de escolas adaptadas adequadas aos alunos com deficiência, visando favorecer o aprendizado de todos.

 

Estratégias e Recursos da sala:
- Aula interativa;
- Uso de vídeo.

 

Desenvolvimento da atividade/ procedimentos:

Inicialmente será mostrado a turma, no data show, algumas fotos de pessoas com algum tipo de deficiência, não será falado o tema da atividade, a professora irá perguntar se os alunos percebem algo em comum nas pessoas das fotos. Após ouvir as opiniões dos alunos sobre as imagens mostradas, a professora deverá dizer que estas são pessoas que têm algumas características diferentes da população em geral que não tem nenhum tipo de Necessidade Especial. Logo após a professora dirá quem é cada um da foto e que deficiência ela possui.

A professora, neste momento, deverá questionar as características que os alunos têm que os tornam únicos. É importante que a professora mostre que todos temos diferenças, potencialidades e limitações e que é preciso valorizar as capacidades e não enfatizar o lado negativo.

Após as discussões a professora apresentará um vídeo Link do Recurso no sitePortaldoProfessor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/13937/video_ariel.wmv. O recurso é um vídeo apresentado pelo garoto Ariel, que tem Síndrome de Down. O vídeo tem por objetivo conscientizar os alunos das diferenças e saber respeitá-las. Após o término do vídeo a professora poderá perguntar se os alunos conhecem alguém que possui alguma deficiência e pode pedir para que o aluno conte um pouco como é a vida desta pessoa.

A professora pode esclarecer sobre o direito à educação para todos os estudantes em idade escolar e levantar questões na classe como por exemplo se o aluno acredita que essas pessoas com deficiência deveriam estudar, se deveriam estar no ensino regular, como deveria ser a escola para eles, etc.

 

Avanços, Desafios e Alternativas:

 

 

A experiência sobre as Tecnologias assistivas realizada com os alunos do 4º ano foi muito gratificante, pois vi que eles aprenderam alguma coisa nesse tempo que estive com eles. Esse assunto inclusão pouco se é trabalhado em nossa escola, haja visto que não há alunos com deficiência na escola então diversas dúvidas foram tiradas por eles.

O maior desafio foi fazer os alunos perceberem que as pessoas com deficiência não são menos inteligentes que nós, para a maioria deles tratar essas pessoas com igualdade parece ser uma tarefa difícil já que quase não se é falado nisso em nosso meio social. Na realização da atividade em si a parte mais difícil foi na sala de recursos, como eram muitos alunos, todos queria pegar os materiais, perguntar enfim foi difícil se organizar, mas no fim as dúvidas foram todas respondidas

Acredito que a professora regente dos alunos deveria trazer mais imagens e vídeos sobre esse conteúdo para a sala de aula. Os alunos gostaram muito de assistir ao vídeo no data show, eles sentem-se entretidos com os recursos midiáticos, esse é um ponto interessante que a professora poderia utilizar mais para passar os conteúdos.

 

Desenvolvimento da atividade:

Inicialmente comecei perguntando aos alunos se já ouviram falar na palavra Inclusão, um aluno respondeu que provavelmente teria a ver com incluir alguma coisa. Ele estava certo mas ele não soube responder o que deveria ser incluído. Então expliquei o que era e qual a importância da inclusão na escola e na sociedade. Logo após utilizei o data show para mostrar as seguintes imagens aos alunos:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Perguntei-os se conheciam cada um dos personagens e logo mais se eles tinham algo em comum, como já havíamos conversado sobre Inclusão no início um aluno deduziu que poderia ser alguma deficiência. Então os questionei sobre a deficiência de cada um. O cantor Steve Wonder é cego, o escritor Ziraldo é hiperativo e a atriz Joana Mocarzel tem síndrome de Down. Explique bem resumidamente aos alunos sobre cada uma dessas deficiências e como as pessoas viviam com elas segundo pesquisas. Os alunos ficaram impressionados com a Hiperatividade pois não se pode ver só olhando para o escritor que ele possui essa deficiência. Ainda conversando sobre as deficiências, questiono os alunos os perguntando se os personagens acima eram diferentes de nós, eles respondem que sim, então pergunto por que e alguns respondem que é por que eles tem uma deficiência outros respondem que é por que são famosos. Eu os digo que sim, eles são diferentes de mim e de você, afinal todos somos diferentes, eu sou loira e baixa, ele é idoso e alto. A aparência, deficiência e profissão tudo isso que nos define, reunido claro ao nosso jeito de ser e agir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fiz várias indagações sobre a capacidade das pessoas com deficiência. Que eles não são menos inteligentes que as pessoas que não tem deficiência alguma, cada pessoa é única e possui suas qualidades e defeitos, ninguém é perfeito. Assistimos o vídeo do menino Ariel, que fala sobre seus amigos com deficiência.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conversamos também sobre a inclusão dessas pessoas no ensino regular, assim como que se faz lei e que temos um espaço e uma professora para atender esses alunos na escola. Não estava no meu plano de aula mas resolvi leva-los até a sala de AEE para conhecerem os recursos dela, e os deixei bem à vontade para que olhassem, pegassem e perguntassem sobre os materiais: